泰国中小学系列教材《快乐中国行汉语教程》分析-

[摘要]:读本是茶叶教育参加战役的根底。教育参加战役的四大环节(总体设计)、读本创作、课堂教育、结帐),读本也赞成重要地位。,它是合奏设计的表现。,同时,它同样课堂教育和结帐的根底。。到这地步对对外华语读本创作停止探索是绝重要和权重的。

《快乐中国行华语个别辅导时间》是由天津市教育委员会详述运用的国际华语教育读本,由天津试验大学预科自由编纂特意符合的泰国先生的中泰文对照的中小学华语集合读本,它有到处的申请表格。,产生影响很大。还被“华语桥——受珍视的人王”杯国际华语大赛详述为中小学组竞赛详述读本。

不管怎样眼前,我们家还没有发觉对《快乐中国行华语个别辅导时间》停止特意探索的文字。到这地步本文以《快乐中国行华语个别辅导时间》为探索情郎,首要剖析了该读本的文明外延。、生字、用符号代表、课文情节、抬出去小眼面,查找此说法编译程序的利与弊。

探索所鉴于的根本基准和求教于器为1996年老等教育强迫征兵的公务的对外华语教育领导小组办公楼华语程度考试部编的《华语程度依等级评价基准与用符号代表依等级评价判决要旨》、1992年北京的旧称交谈私立学校强迫征兵的公务的对外华语教育领导小组办公楼华语程度考试部编的《华语程度词典与中国字依等级评价判决要旨》。鉴于对外华语读本有终止的东西创作基频,变化多的的儒也有变化多的的思考角度。,我们家在对《快乐中国行华语个别辅导时间》停止剖析时,首要论述标定。、针对性、有实行可能与风趣的。

探索发觉,《快乐中国行华语个别辅导时间》在读本创作推测小眼面,是依照构造。、效能、文明是编译程序的首要基频。,注重聪颖勤奋的学生束技艺的培育。

计划正中鹄的文明小眼面,发觉该读本表现了清晰地的围绕。、文明等小眼面的针对性。

新词的使用小眼面:《快乐中国行华语个别辅导时间》生字聚成岩的达不到舞台华语教育判决要旨的必要量,每堂课的新词的使用的典型的编号是结合的变化多的的。。计划正中鹄的说法和形态素,编译程序难得教定场诗。,在教育中很少词典和形态素的结成。。切断词性标注,这套读本以课文的词性用法来标注,这绝合适初级聪颖勤奋的学生。,不管怎样某个不正确的词性标注。。计划正中鹄的泰语对译,剧照终止的东西成绩必要改良。,比方:泰语口译译员不正确或误解或解说不结合的的成绩、泰语的轮替字母和腔调用符号代表不精确的成绩、把用另一字母体系拼出、口译译员等成绩。。

计划正中鹄的用符号代表展现的选择,这套读本还没有成功一两个基准。。不管怎样在用符号代表点的评价上,这是轻易和动乱的。、难易更迭、化整为零,突出重点、用符号代表展现的基频是疏散的。。在读本课文情节小眼面,我们家反省了正常化。、针对性、有实行可能与风趣的等四元组基频。就基准化就,发觉课文正中鹄的标点用符号代表与用符号代表上的颠倒的涌现频繁,特别用符号代表省略。。目的小眼面,《快乐中国行华语个别辅导时间》表现出了很清晰地的泰国地域的针对性。抬出去小眼面,这本教科书终止。。风趣的小眼面,《快乐中国行华语个别辅导时间》做得相当好,课文以活泼的景色会话尽,情节活泼,时代性强。。

《快乐中国行华语个别辅导时间》课后的复述量做得较比固有的,每一课和每本书的量都与吃水相符。、从易到难基频。复述也较比有理。。

争辩探索卒,我们家以为《快乐中国行华语个别辅导时间》在创作基频上已成功了泰国根底教育外语教育基准的四C基频所设定的目的。这套华语读本标注重音在现实交流中培育先生的交谈才能,同时,中国和泰国的文明风俗也很使巩固。。并且,课文情节也屈尊做某事很多关系知,这使得聪颖勤奋的学生非但能触感交谈。、文明知,并购置物休息知和运用所购置物的知的才能I、联谊会。

[音阶赋予单位]:吉林大学
[音阶程度]:硕士
[音阶赋予年]:2012
[分类学号]:H195

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